「校務發展」的修訂沿革
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2014年8月26日 (二) 09:47
A ta
(
對話
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貢獻
)
(17,350位元組)
(
→
(3-3)將學校特色之發展納入學校中長程計畫,逐年推動實施。
)
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先前
)
2014年8月26日 (二) 09:47
A ta
(
對話
|
貢獻
)
(17,353位元組)
(
→
(3-3)將學校特色之發展納入學校中長程計畫,逐年推動實施。
)
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先前
)
2014年8月26日 (二) 09:47
Shari
(
對話
|
貢獻
)
(17,296位元組)
(
→
(4-3)訂定本校同仁互助辦法,增進教職員工福利。
)
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|
先前
)
2014年8月26日 (二) 09:46
A ta
(
對話
|
貢獻
)
(17,295位元組)
(
→
(3-3)將學校特色之發展納入學校中長程計畫,逐年推動實施。
)
(
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先前
)
2014年8月26日 (二) 09:46
L0929
(
對話
|
貢獻
)
(17,271位元組)
(
→
(2-5)每週四定為「母語日」,邀請教育志工細說客家緣由故事。
)
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先前
)
2014年8月26日 (二) 09:45
Canthe9
(
對話
|
貢獻
)
(17,044位元組)
(
→
(2-1)連續多年(94-101)參與教育部推動客語生活學校,落實母語教學,延續社區文化,成效卓著。
)
(
目前
|
先前
)
2014年8月26日 (二) 09:43
L0929
(
對話
|
貢獻
)
(17,044位元組)
(
→
(2-1)連續多年(94-101)參與教育部推動客語生活學校,落實母語教學,延續社區文化,成效卓著。
)
(
目前
|
先前
)
2014年8月26日 (二) 09:40
L0929
(
對話
|
貢獻
)
(17,023位元組)
(
→
(1-3)成立教師專業學習社群-鼓勵教師於「班級經營與輔導」「課程設計與教學」之自我成長。
)
(
目前
|
先前
)
2014年8月26日 (二) 09:38
L0929
(
對話
|
貢獻
)
(17,120位元組)
(
→
(4-3)推動語文扎根教育,強化教師教學知能,重視學生基本能力學習。
)
(
目前
|
先前
)
2014年8月26日 (二) 09:38
L0929
(
對話
|
貢獻
)
(17,238位元組)
(
→
(4-3)推動語文扎根教育,強化教師教學知能,重視學生基本能力學習。
)
(
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|
先前
)
2014年8月26日 (二) 09:36
Penguin
(
對話
|
貢獻
)
(17,234位元組)
(
→
◎圖書館新落成,辦理「大手牽小手傳遞書香情」活動。
)
(
目前
|
先前
)
2014年8月26日 (二) 09:34
L0929
(
對話
|
貢獻
)
(17,338位元組)
(
→
(2-6)鼓勵教師選收教育相關資訊網,落實知識管理,鼓勵知識分享交流。
)
(
目前
|
先前
)
2014年8月26日 (二) 09:31
Penguin
(
對話
|
貢獻
)
(17,324位元組)
(
→
(2-2)志工協助辦理社區運動會、迎新活動、聖誕節才藝發表,多元文化週親職活動、志工研習及讀書會等活動。
)
(
目前
|
先前
)
2014年8月26日 (二) 09:31
Penguin
(
對話
|
貢獻
)
(17,325位元組)
(
→
(2-2)志工協助辦理社區運動會、迎新活動、聖誕節才藝發表,多元文化週親職活動、志工研習及讀書會等活動。
)
(
目前
|
先前
)
2014年8月26日 (二) 09:30
Penguin
(
對話
|
貢獻
)
(17,355位元組)
(
→
(3-3)研訂圖書館「魔法小學堂」假日開放使用,供社區民眾閱讀使用。
)
(
目前
|
先前
)
2014年8月26日 (二) 09:29
Penguin
(
對話
|
貢獻
)
(17,645位元組)
(
→
(2-1)成立志工服務團隊,配合學校需要如交通導護、圖書管理、藝文展演...等),約50人,積極參與學校事務推展。
)
(
目前
|
先前
)
2014年8月26日 (二) 09:26
Penguin
(
對話
|
貢獻
)
(17,679位元組)
(
→
(2-2)定期檢討修正並依據學校需求制定中長程發展計畫。
)
(
目前
|
先前
)
2014年8月26日 (二) 08:54
Joechu
(
對話
|
貢獻
)
(17,701位元組)
(
→
(4-1)規劃學校多元性社團活動(語文、音樂、直排輪、藝文等),激發學生開展多元智慧與潛能。
)
(
目前
|
先前
)
2014年8月26日 (二) 08:53
Joechu
(
對話
|
貢獻
)
(17,756位元組)
(
→
(4-1)規劃學校多元性社團活動(語文、音樂、直排輪、藝文等),激發學生開展多元智慧與潛能。
)
(
目前
|
先前
)
2014年8月26日 (二) 08:50
Shari
(
對話
|
貢獻
)
(17,896位元組)
(
→
(1-1)定期召開課發會,鼓勵教師「課程慎思」,「課程決定」重視課程連貫與統整學習。
)
(
目前
|
先前
)
2014年8月26日 (二) 08:49
Shari
(
對話
|
貢獻
)
(17,918位元組)
(
→
(2-2)各組織能依法成立並依實際需要召開各項會議,發揮縱向與橫向的行政協調以利校務推行
)
(
目前
|
先前
)
2014年8月26日 (二) 08:48
Shari
(
對話
|
貢獻
)
(17,954位元組)
(
→
(2-2)各組織能依法成立並依實際需要召開各項會議,發揮縱向與橫向的行政協調以利校務推行
)
(
目前
|
先前
)
2014年8月26日 (二) 08:46
Joechu
(
對話
|
貢獻
)
(17,944位元組)
(
→
(3-3)重視品格與生活教育,營造友善的校園環境。
)
(
目前
|
先前
)
2014年8月25日 (一) 17:59
Baggio
(
對話
|
貢獻
)
(18,027位元組)
(
→
(3-2)推動國民中小學營造空間美學與發展特色學校。
)
(
目前
|
先前
)
2014年8月25日 (一) 17:49
Baggio
(
對話
|
貢獻
)
(18,063位元組)
(
→
(1-2)各項活動的策劃均能以培育禮貌、健康、感恩祥安兒童的願景邁進。
)
(
目前
|
先前
)
2014年8月25日 (一) 17:46
Baggio
(
對話
|
貢獻
)
(18,254位元組)
(
→
(1-1)透過課發會建立符合教育政策之學校願景--「培育有禮貌、健康成長、感恩惜福的好兒童」。
)
(
目前
|
先前
)
2014年8月25日 (一) 17:38
Baggio
(
對話
|
貢獻
)
(18,266位元組)
(
→
(1-1)透過課發會建立符合教育政策之學校願景--「培育有禮貌、健康成長、感恩惜福的好兒童」。
)
(
目前
|
先前
)
2014年8月25日 (一) 17:34
Baggio
(
對話
|
貢獻
)
(18,309位元組)
(
→
(1-1)透過課發會建立符合教育政策之學校願景--「培育有禮貌、健康成長、感恩惜福的好兒童」。
)
(
目前
|
先前
)
2014年8月25日 (一) 17:33
Baggio
(
對話
|
貢獻
)
(18,310位元組)
(
→
(1-1)透過課發會建立符合教育政策之學校願景--「培育有禮貌、健康成長、感恩惜福的好兒童」。
)
(
目前
|
先前
)
2014年8月25日 (一) 17:32
Baggio
(
對話
|
貢獻
)
(18,329位元組)
(
→
(1).學校願景反應教育理想,共同型塑符合教育政策。
)
(
目前
|
先前
)
2014年8月25日 (一) 17:31
Baggio
(
對話
|
貢獻
)
(18,328位元組)
(
→
(1-1)透過課發會建立符合教育政策之學校願景--「培育有禮貌、健康成長、感恩惜福的好兒童」。
)
(
目前
|
先前
)
2014年8月25日 (一) 17:29
Baggio
(
對話
|
貢獻
)
(18,322位元組)
(
→
(1-1)透過課發會建立符合教育政策之學校願景--「培育有禮貌、健康成長、感恩惜福的好兒童」。
)
(
目前
|
先前
)
2014年8月25日 (一) 17:27
Baggio
(
對話
|
貢獻
)
(18,329位元組)
(
→
(1-1)透過課發會建立符合教育政策之學校願景--「培育有禮貌、健康成長、感恩惜福的好兒童」。
)
(
目前
|
先前
)
2014年8月25日 (一) 16:31
Kappa23
(
對話
|
貢獻
)
(18,336位元組)
(
→
(1-6)家長會設立專屬網站,不定時更新及提供各項訊息。
)
(
目前
|
先前
)
2014年8月25日 (一) 16:31
Kappa23
(
對話
|
貢獻
)
(18,335位元組)
(
→
(1-6)家長會設立專屬網站,不定時更新及提供各項訊息。
)
(
目前
|
先前
)
2014年8月25日 (一) 16:30
Kappa23
(
對話
|
貢獻
)
(18,335位元組)
(
→
(1-6)家長會設立專屬網站,不定時更新及提供各項訊息。
)
(
目前
|
先前
)
2014年8月25日 (一) 16:21
Kappa23
(
對話
|
貢獻
)
(18,344位元組)
(
→
(3-5)開放活動中心予社區運用,營造學校、社區互動良好模式。
)
(
目前
|
先前
)
2014年8月25日 (一) 16:20
Kappa23
(
對話
|
貢獻
)
(18,314位元組)
(
→
(3-2)開放學校場地與人力資源協辦各項鄉務,如(選務工作、選手選拔、語文競賽、校長會議等)
)
(
目前
|
先前
)
2014年8月25日 (一) 16:17
Kappa23
(
對話
|
貢獻
)
(18,284位元組)
(
→
(2-2)志工協助辦理社區運動會、迎新活動、聖誕節才藝發表,多元文化週親職活動、志工研習及讀書會等活動。
)
(
目前
|
先前
)
2014年8月25日 (一) 16:17
Kappa23
(
對話
|
貢獻
)
(18,378位元組)
(
→
(2-2)志工協助辦理社區運動會、迎新活動、聖誕節才藝發表,多元文化週親職活動、志工研習及讀書會等活動。
)
(
目前
|
先前
)
2014年8月25日 (一) 16:16
Kappa23
(
對話
|
貢獻
)
(18,418位元組)
(
→
(1-3)透過家長會爭取社會資源,協助辦理學校暨社區運動會、志工聯誼會、教師感恩活動、退休歡送會等。
)
(
目前
|
先前
)
2014年8月25日 (一) 16:15
Kappa23
(
對話
|
貢獻
)
(18,489位元組)
(
→
(1-2)健全家長會組織,協助參與校務會議、教評會、課發會等活動,成為學校最親密的伙伴。
)
(
目前
|
先前
)
2014年8月25日 (一) 07:56
Admin
(
對話
|
貢獻
)
(18,542位元組)
(
→
(2).結合社區背景資源,發展「客語」特色學校。
)
(
目前
|
先前
)
2014年8月13日 (三) 16:18
Kappa23
(
對話
|
貢獻
)
(18,823位元組)
(
→
(3-2)推動國民中小學營造空間美學與發展特色學校。
)
(
目前
|
先前
)
2014年8月13日 (三) 16:15
Kappa23
(
對話
|
貢獻
)
(18,823位元組)
(
→
(3-2)「立足祥安,交通世界」之學校特色,契合本校願景,期使交通安全教育發展能提供學生適性、健康的成長,發揮潛能,成為有信心、有活力的祥安兒童。
)
(
目前
|
先前
)
2014年8月13日 (三) 15:45
Kappa23
(
對話
|
貢獻
)
(18,996位元組)
(
→
(2-3)校務發展或重要工程、採購案件均依照中長程發展計畫內容實施。
)
(
目前
|
先前
)
2014年8月13日 (三) 15:42
Kappa23
(
對話
|
貢獻
)
(18,985位元組)
(
→
(2-2)定期檢討修正並依據學校需求制定中長程發展計畫。
)
(
目前
|
先前
)
2014年8月13日 (三) 15:40
Kappa23
(
對話
|
貢獻
)
(18,985位元組)
(
→
(2-2)定期檢討修正並依據學校需求制定中長程發展計畫。
)
(
目前
|
先前
)
2014年8月12日 (二) 16:12
Baggio
(
對話
|
貢獻
)
(18,921位元組)
(
目前
| 先前)
2014年7月9日 (三) 13:48
Admin
(
對話
|
貢獻
)
(1,277位元組)
(新頁面: '''(壹)、校務發展''' =(一)、計畫與目標= ==(1)學校願景反應教育理想,共同型塑符合教育政策。== ==(2)中長程發展計畫切實可行,並符合學校...)
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